第一步發現孩子發展較慢，先向各縣市「發展遲緩兒童通報轉介中心」通報。

不用等不需要先有特殊教育資格或身心障礙證明。

通報後由通報轉介中心協助轉介聯合評估與個案管理。

官方入口衛福部社家署・發展遲緩兒童通報暨個案管理服務網

誰來評估由醫療團隊做完整的發展評估。

評估內容確認孩子在動作、語言、認知、社會互動等面向的需要。

用途評估結果是後續療育與教育鑑定的重要參考。

平台邊界平台不蒐集評估報告內容，請交給醫院與學校。

官方入口國民健康署・兒童發展聯合評估中心名單

由誰辦理學齡前的特殊教育鑑定，由各縣市鑑定及就學輔導會辦理。

類別未定時未滿 6 歲且障礙類別無法確定者，鑑定類別為「發展遲緩」。

安置型態普通幼兒園接受巡迴輔導或分散式資源班服務、集中式特殊教育班、特殊教育學校幼兒部。

如何決定由鑑輔會依孩子需求決議，並訂定個別化教育計畫（IEP）。

向誰提出向就讀幼兒園提出，或洽各縣市特教資源中心。

官方入口臺中市特教資訊網（家長專區／鑑定安置）

適用對象2 至 6 歲尚未入園的孩子。

先問這裡學前特殊教育諮詢據點或各縣市特教資源中心，了解鑑定與入園準備。

不用等不必等入學才開始。

要分清教育部特教通報網供學校登錄作業，家長透過幼兒園或學校辦理，不是家長直接送件的入口。

官方入口教育部特殊教育通報網

資格有期限特殊教育資格有有效期限，重新評估以跨教育階段為原則。

入小學前提早向幼兒園或學區學校確認重新鑑定的時程。

逾期影響屆期未重新鑑定者，特教身分與服務至該學年度止。

以公告為準各縣市作業時間不同，以縣市公告為準。

可以協助入學準備、學前學習支持、家長諮詢與親職策略整理。

由誰提供具早期療育或特殊教育背景者，提供一般學習支持。

平台邊界不作診斷、不作治療或療效宣稱。

醫療需求請走聯合評估中心與醫療院所。

誰一起訂學校團隊與家長（法定代理人或實際照顧者）共同訂定，並邀請學生本人參與。

訂定與檢討開學前訂定、每學期至少檢討一次。

內容包含服務內容、評量調整與轉銜計畫，都寫在 IEP 裡。

想了解支持想知道孩子目前在學校得到什麼支持，先看 IEP 最清楚。

服務內容物理、職能、語言治療、心理、社會工作等相關專業人員服務。

如何提供依孩子需求，經評估後載明於 IEP 提供。

提出方式先向學校特教組提出，在 IEP 會議中討論。

做什麼協助孩子在校學習與生活的人力支持。

如何申請由學校依需求評估申請、經特殊教育推行委員會審議。

家長可做在 IEP 會議中提出孩子在校的實際困難，讓團隊評估是否需要。

教育輔具學習所需的輔助器材，由學校評估後向主管機關申請。

諮詢管道各縣市設有輔具資源中心，可諮詢。

適性教材學校應提供適性教材與調整後的學習材料，同樣可於 IEP 中確認。

法律依據《特殊教育法》第 39 條。

免費交通無法自行上下學的特殊教育學生，學校應免費提供無障礙交通工具。

交通費補助確有困難者，補助交通費（補助基準由各縣市政府訂定）。

提出方式向學校提出即可。

校內評量方式調整（時間、題型、作答方式等）應載明於 IEP。

大型考試升學等考試另有考試服務可申請，內容依各考試簡章規定。

由誰協助學校會協助提出。

優先免費國小身心障礙學生參加學校課後照顧服務班，優先錄取並免費（依兒童課後照顧服務班規定）。

先問學校放學後的銜接，先問學校有沒有名額，再考慮校外安排。

跨階段時升國中、升高中等跨階段，生涯轉銜計畫納入 IEP。

重新評估以跨教育階段為原則。

提早準備建議提早一學期向學校確認時程與交接方式，不要等到開學才處理。

配合 IEP平台老師可配合 IEP 目標做課後練習、銜接與陪伴。

方向一致讓家裡的練習和學校方向一致。

平台邊界不取代學校的特教服務，也不改變 IEP 內容。

給誰參加未通過國語、數學、英語篩選測驗，或經學校學習輔導小組評估有學習需求的學生。

不用資格不需要特殊教育資格就能參加。

向誰詢問學校教務處或輔導室，詢問篩選與開班時間。

法律依據依《學生輔導法》。

三級輔導發展性、介入性與處遇性三級輔導。

可以主動孩子適應、情緒或人際有困難，家長可主動向導師或輔導室提出，不必等到鑑定。

法律依據《特殊教育法》第 19 條，規定主管機關與學校提供特殊教育諮詢。

諮詢內容各縣市特教資源中心，可協助釐清鑑定、安置與支持選項。

官方入口臺中市特教資訊網

可以再申請孩子狀況改變或出現新事證時，可再向學校申請鑑定。

不用等固定時間中央法規沒有規定未通過後必須等多久，各縣市依其鑑定計畫辦理。

提出方式把新的觀察與紀錄整理好，透過學校提出。

先走早療學齡前孩子，先看本頁上方的學齡前專區。

兩線並行通報、聯合評估與早療補助不需等特教鑑定，兩條線可以並行。

直接撥打1957 福利諮詢專線，每日 8:00–22:00。

由誰協助由社工協助釐清可申請的資源。

可以媒合一般課業輔導、學習策略、課後陪伴與才藝課程。

誠實標示這是一般學習支持，不是特殊教育服務。

權利不受影響不影響日後再次申請鑑定的權利。